书单推荐:历史、科学书籍都很无趣?其实它们也可以像小说一样

宋代文豪苏轼说:“粗缯大布裹生涯,腹有诗书气自华。”

欧阳修也曾说,“立身以立学为先,立学以读书为本”。

当下书籍浩如烟海,品种繁多。

学会如何阅读一本书,已经成为孩子们求知路上一项必不可少的技能。

今天小梦老师就来教大家如何阅读——

学史可以看成败、鉴得失、知兴替

“以史为鉴,可以知兴替。”

史书就要给大家推荐《明朝那些事儿》这本书。

《明朝那些事儿》作者是当年明月。2006年3月在天涯社区首次发表,2009年3月21日连载完毕,边写作边集结成书出版发行,一共7本。

书单推荐:历史、科学书籍都很无趣?其实它们也可以像小说一样

本书主要讲述的是从1344年到1644年这三百年间关于明朝的一些故事。

作者尊重史料,以史料为基础,以年代和具体人物为主线,并加入了小说的笔法,语言幽默风趣。

孩子们读完这7本,会对明朝十七帝和其他王公权贵和小人物的命运有一个大致的轮廓,也会形成自己对人物的喜好和厌恶,培养价值观。

阅读方法如下:

1、按照时间为线索,将明代十七个皇帝挨个列出,并对其主要事迹进行一个概括。

2、十七帝中不乏一些没有作为的皇帝,而其将、相的光辉盖过皇帝,在后世史书上也留下了浓墨重彩的一笔。

对于这些突出的王侯将相,可以根据他们的提出的理念、实行的政策以及对于朝局的影响,与他们辅佐的帝王排在一起,形成对比。

3、对于这种小说式的历史书籍,有时候“听书”比“看书”更有效果。

可以从网上找来音频,利用音响或者耳机进行“阅读”,更有助于吸收书中的知识。

当然,读书有三到:心到、眼到、口到。

在听到感兴趣的人物的桥段时,要用笔记下来,这样才能记得更深。

4、是否真正阅读一本书,可以通过讲给他人听来进行检验。

如果能完整地将一个人物介绍给其他朋友,那么读史的阅读方法已经学有所成。

科学给予孩子们想象的翅膀

科学书籍对于培养孩子们的想象力,进而激发他们的创造力具有不可磨灭的作用。

近来,电影《流浪地球》红遍半边天。

其实,该影视作品是根据刘慈欣先生的书籍改编而来,讲述了庞大的地球逃脱计划,逃离太阳系,前往新家园。

孩子们仔细阅读之后,不由自主地会发出这样的疑问:

“地球之外有生命的吗?”“真的有外星人存在吗?”“其他星球是什么样的,我和朋友们还能继续一块玩吗?”

当孩子们有这些问题的时候,作为家长,千万不要随意敷衍他们,要引导他们自己去探索,教他们广开思路,自己去书海中像寻宝游戏那样寻找答案。

对于这类科学书籍,阅读方法是:

1、由家长挑选经典的电影,陪同孩子们去感受电脑特效模拟出来的书中所描绘的场景,去感受那些从未见过的画面;

2、动用多种感官,鼓励他们写“影评”,不需要多专业,像日记那样写出自己当时所观所思所想即可;

3、最后找到该电影改编对应的书籍,通读一遍。

就像“大家来找茬”的游戏一样,找出原著书籍和改编电影的区别。

一边努力回想当时影片呈现的场景,一边透过书上的文字去构筑另一个场景,两相碰撞,交相辉映,特别利于孩子们立体思维的养成。

书单推荐:历史、科学书籍都很无趣?其实它们也可以像小说一样

故事书也可以很有趣:小故事,大道理

对于故事书,强烈推荐乔纳森·斯威夫特的《格列佛游记》。

《格列佛游记》通过荒诞的冒险故事,塑造了小人国、大人国、巫人岛、慧骃国等国度,给孩子们一双想象的翅膀,故事娓娓道来,孩子们能体会到身临其境的奇妙感觉。

通过阅读这本书,孩子们会明白:

人类并非不可战胜,在小人国里,你是大人;在大人国里,你就十分渺小。

另外,《格列佛游记》不仅批判了社会现状,也批判了人性,这些深层次的理念则需要家长亲自品读之后,结合自身的理解告诉孩子。

故事书的阅读方法主要采用情景再现,充分利用网络信息技术。

阅读方法如下:

1、到网上搜索该书的优质音频,下载下来。家长在孩子们入睡之前,可以模仿音频讲述;

2、对于细节部分着重渲染,然后像电视连续剧那样,在每一章节的高潮部分戛然而止,引导孩子们自己从书本上去探寻,当成“预习功课”;

3、当下一次讲述开始前,孩子们会很骄傲地告诉家长:“昨天主人公遇到了什么,最后怎么样了”。

此时,家长要从讲述者转化为倾听者,鼓励他们把他们读到的故事情节告诉你。

这种阅读方法,孩子们对于故事本身记得特别牢固,而且也学会了和别人交流、讲故事,一举多得。

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人生如戏,戏如人生

对于戏剧作品,老舍先生的《茶馆》描绘了一幅人生百态,给孩子们展现了生动的人物场景。

虽然人物众多,但每个人性格鲜明,能够闻其声知其人,“三言两语就勾出一个人物形象的轮廓来”。

这种作品迎合了孩子们喜欢看热闹的心态,家长们可以陪孩子一起阅读,遇到不懂的地方也可以随时讲解给孩子们听。

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经典小说开启精彩人生

对于小说作品,《桃花心木》、《热爱生命》都是挺不错的选择。

林清玄先生的《桃花心木》,借物喻人。

引出了“不只是树,人也是一样,在不确定中生活的人,能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心”的道理,点明了文章的主旨,有利于锻炼孩子们的心性。

《热爱生命》是美国文学家杰克·伦敦的作品,该书通过讲述一个孤独的淘金者在荒原上陷入困境,最后克服困难,得以生存的故事。

展现了人性的伟大和坚强,表达了作者对生命的热爱与敬畏。有利于孩子们的冒险精神的锻造。

孩子们为什么要读“经典小说”?

现在书籍泛滥,有许多披着“小说”的外衣,实则内容肤浅、低俗,对孩子的成长不利。

挑选好书:一挑作者,二挑翻译,最后看出版社。

对于经典小说,最重要的阅读方法就是感同身受,爱其所爱,憎其所憎。

具体方法是:

在阅读的同时,旁边铺陈一张白纸,先用铅笔画出场景,填上人物,最后孩子们根据自己对书中人物的理解、情节的走向用各种颜色的画笔,为人物、场景涂上颜色。

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来源:傲梦青少儿编程
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